Агрессивный ребенок

Детский и подростковый возраст не такое беззаботное время, как может показаться взрослым. С одной стороны, это время игр, познания внутреннего и внешнего мира, но еще это время столкновения с неизвестными эмоциями, реакциями, трудностями и новыми людьми. Детям сложно, а иногда и невозможно осознать, выявить, объяснить, почему им плохо, какие изменения происходят внутри. В ответ на эту неизвестность нередко появляются защитные реакции и сильные эмоции. И очень часто средством выражения дискомфорта становится агрессивное поведение.

Если с агрессией ребенка грамотно не работать, то со временем она может стать привычной реакцией, появляются трудности с общением в детском саду, в школе и даже дома. Родителям тоже может быть непросто понять такое поведение детей, поэтому происходят конфликты в семье, может получиться разлад между взрослым и ребенком. Почему ребенок агрессивен? Чем грозит игнорирование изменений в его поведении? Как помочь ему в такой ситуации? И что делать, если агрессия направлена на вашего ребенка? На эти вопросы ответит психолог Илья Суслов в нашем материале. 

Почему ребенок может быть агрессивным?

Агрессия — это реакция всего организма, поскольку в него включены ум, душа, тело и дух. В целом можно сформулировать 4 возможных проявления накопленного недовольства у людей: агрессия, депрессия, зависимое поведение и психосоматика (когда эмоции и психическое состояние могут вызывать или усугублять физические болезни). Любое из них — это отклонение от нормы, нарушение гомеостаза, как говорят врачи, то есть способности организма поддерживать стабильное внутреннее состояние, несмотря на внешние изменения. В силу характера и особенностей, у каждого человека проявится какая-то из этих реакций, у некоторых детей ею будет именно агрессивность. Как мы уже поняли, это симптом недовольства, неудовлетворенности, нарушения внутреннего баланса. Чтобы агрессивное поведение изменить, важно найти причины дискомфорта. 

Характер

Причин детской агрессии может быть очень много. В первую очередь это темперамент, характер. Агрессивное поведение действительно свойственно холерическим по темпераменту или аффективно-напряженным натурам (эпилептоидам), неустойчивым, иногда гипертимам (тип легко возбудимой и подвижной нервной системы) и демонстративным по характеру. Немного расскажем о каждом типе. 

Холерики 

Отличаются высокой эмоциональной реактивностью, энергией и импульсивностью. Они часто проявляют лидерские качества, но могут быть раздражительными и нетерпеливыми. Холерические личности быстро переходят от одного эмоционального состояния к другому, могут быть склонны к конфликтам. 

Напряженно-аффективные (эпилептоиды)

Имеют повышенную напряженность и чувствительность. Такие люди могут испытывать сильные эмоции, и часто чрезмерно сильно реагируют на стрессовые ситуации. Им свойственна высокая сила потребностей, а с другой — замедленность, вязкость нервных процессов. Такой человек думает основательно, хочет сильно, настаивает упрямо и часто застревает в своих переживаниях. Этому типу личности свойственна устойчивость к стрессам и в то же время склонность к агрессии и резким реакциям. Эти люди могут быть замкнутыми и часто испытывают трудности в общении.

Негативные эмоции напряженных бывают обычно сильными и имеют свойство накапливаться. Они медленно закипают и взрываются и при этом не отходят — остаются при своем, даже если долго не получается реализовать свои желания.

Признаки напряженного характера обнаруживаются довольно рано, уже в дошкольном возрасте. К ним относят периодические расстройства настроения, агрессивность, упрямство. Такие дети могут встать «не с той ноги» и весь день проплакать, не поддаваясь уговорам и увещеваниям. Они склонны мучить животных, обижать маленьких, ревниво оберегают свои вещи, не делятся игрушками.

Неустойчивые

Главная особенность неустойчивых — тяга к удовольствиям при отсутствии желания трудиться. В итоге часто случается полная социальная неприспособленность.

Характер неустойчивых обнаруживается с раннего детства. Такие дети непослушны, неорганизованны, не соблюдают границы, не усваивают правила поведения, не поддаются воспитанию, отказываются помогать по дому, в школе буквально с первых дней не хотят учиться. По сути, хулиганы.

Гипертимы и демонстративы

Гипертимы и демонстративы тоже взрывчаты, особенно когда ограничивают их свободу или чинят препятствия их бурной деятельности. Они быстро остывают, но, если не добиваются своего, могут продолжительно проявлять агрессию.

Влияние среды 

В формировании агрессивного поведения у ребенка играет роль влияние среды — то, какая царит атмосфера в семье, в школе, в дружеской компании. Если насилие транслируется от родителей или старших братьев/сестер ребенку, если такие ситуации поощряются или их не получается купировать, то младшие считают это нормой и начинают подражать.

Если ущемляются права ребенка: ему запрещают гулять с друзьями, оставаться на ночевку в старших классах, его заставляют заниматься нелюбимым занятием (спортом или музыкой), не удовлетворяются его базовые потребности и нормальные желания (например, ходить на желаемую секцию или купить смартфон, когда у всех сверстников он есть), то это несомненно станет источником накопления недовольства и возможных выплесков агрессии в будущем.

Также и наоборот: если дети привыкли все получать, не знают отказа, то рано или поздно они начинают агрессивно требовать свое все чаще. Это может начаться уже с трех лет. Требование в истеричной манере — предпосылки агрессии. 

Главным, конечно, остается родительский пример. Причем неважно, на кого направлена агрессия: друг на друга или на ребенка. Если ребенок наблюдает такое поведение, результатом станет накопление злости, которую однажды необходимо будет куда-то «сливать». Это не значит, что дети обязательно будут агрессивны. Ведь помимо агрессора, всегда есть и жертва, иногда ребенок идентифицирует себя с ней и тогда становится слишком «удобным» и безотказным.

На эту тему был проведен эксперимент с куклой Бобо. Две группы детей находились в по очереди в комнате, в которых были взрослые и надувная кукла по имени Бобо. В первой группе взрослые вели себя спокойно, а в другой — кричали на куклу, оскорбляли, били ее. Позже дети, которые стали свидетелями проявления агрессии в адрес куклы, оставшись с ней наедине, избивали ее, топтали, использовали всевозможные инструменты: молотки, гири и даже ножи. Дети, находившиеся со взрослыми, которые вели себя спокойно, оставшись с куклой наедине, агрессии не проявили. 

Причинами агрессивного поведения также могут быть гормональные, физиологические нарушения или психиатрические проявления, которые ее усиливают. В последнем случае агрессивность будет обусловлена нарушениями ментального здоровья.

Агрессия здоровая и чрезмерная: где граница?

В каждом возрасте характер агрессии определяется по-своему. До кризиса трех лет сложно понять, здоровая она или чрезмерная, но в три года малыши впервые начинают проявлять агрессию, не понимая, что можно, а что нельзя: бросать различные предметы, плеваться, кидаться едой. К сожалению, дети могут создавать опасные ситуации как для себя, так и для окружающих, например бросать тяжелые вещи. Сложно отследить границы здоровой агрессии. Тем не менее главный критерий — угроза жизни и здоровью. Но маленькие дети не могут распознать опасность, поэтому задача родителей — стараться пресекать подобное, объяснять, что можно, а что опасно. 

Чрезмерная агрессия — когда дети начинают нападать на чужих взрослых людей или старших детей, то есть когда стираются всякие границы. Ведь обычно агрессия проявляется на равных: младших детей, близких родственников. Но, если она направлена на чужих людей, значит, когда-то родители, вместо того чтобы останавливать и вовремя реагировать, не обозначили границы, и дети не научились понимать, что ведут себя опасно. Например, у маленького мальчика были проявления агрессии на родных. Родители, брат, конечно, не давали сдачи, не наказывали физически. При этом взрослый чужой человек на агрессию со стороны ребенка может отреагировать встречной агрессией или даже насилием. Это может быть опасно для здоровья и жизни самого малыша.

Беспокоиться также стоит, когда агрессивное поведение проявляется по любому поводу, становится генерализованным, когда других реакций ребенок почти не проявляет. Например, маленькая девочка, проигрывая в лото, опрокидывает его, злится. Желать победы — нормально, когда дети проигрывают, они сильно расстраиваются, так бывает. Но когда единственная реакция на все — это сильная агрессия, хамство и нарушение субординации, нападение на взрослых, насилие, это серьезный повод задуматься о том, что идет не так. 

Существует также агрессия при сиблинговой ревности, когда дети могут в возрасте до 5‒6 лет пытаться навредить младшему брату или сестре: завалить одеялами или подушками во время сна, предложить маме оставить ребенка на помойке. Во втором случае — ситуация словесной агрессии, она может встречаться даже в нецензурном виде. Сиблинговая ревность нормальна, так происходит у большинства, потому что в названном возрасте дети мало осознают, каким может быть исход их действий. Это способ защиты психики, ведь для старшего ребенка очень болезненно, когда рождается младший и забирает себе большую часть любви родителей, в первую очередь мамы. Но такие проявления могут быть разовыми, бить тревогу не стоит. Если, например, младшего завалили одеялами во время сна, старшему ребенку нужно сказать, что так делать нельзя ― это опасно: братик или сестренка могут задохнуться, и просто контролировать динамику их отношений, не оставлять младшего без присмотра. С возрастом эти проявления проходят.

В общем, чрезмерную агрессию можно увидеть в тех ситуациях, когда есть серьезная опасность, когда она генерализована (т. е. становится ведущей, основной эмоцией), когда ребенок буквально бросается на других или появляется словесная агрессия в виде мата. 

Различается ли проявление агрессии у мальчиков и девочек?

Есть некоторые различия в физическом и словесном проявлениях агрессии. Девочки, например, менее драчливы. Мальчики более склонны к физической реакции: в первый раз они что-то говорят, во второй — обзывают, а на третий уже приходится агрессивное действие — порвать тетрадь, выкинуть вещи, что-нибудь пнуть, а иногда и сразу начинают с последнего. Девочки более сдержанны как в физическом, так и в словесном отношении. 

Однако, в частности, это зависит не столько от гендера, сколько от морально-нравственных устоев. Потому что бывают оторвы, которые посильнее мальчишек: пинаются, пихаются, матерятся. Встречаются и эмоциональные, плаксивые, замкнутые мальчики. 

Агрессивный ребенок в детском саду

Еще до того как ребенок окажется в детском саду, он сталкивается с первым кризисом. Расскажем о нем тут и перейдем к более старшему возрасту.

Кризис младенческого возраста

Самое первое проявление неосознанной агрессии происходит в полгода, когда появляются зубки, ребенок кусает мамину грудь. До этого агрессивное поведение также может появляться, но совсем незаметно и невинно. А в полгода, когда ребенок кусается и нарушается симбиоз с мамой, это чувствуется. В 1‒2 года агрессия также имеет неосознанное и умилительное проявление, над ней родители могут по-доброму смеяться. Причины этих проявлений у младенцев до трех лет — чисто физиологические: капризы, проявление характера, когда не дали покушать, забрали игрушку. В таких ситуациях малыши сразу требуют, бросаются вещами, плачут.

Кризис трех лет

Первая существенная агрессия появляется в три года, когда дети начинают активно  говорить, часто начинают хамить: «Ты дура, я сам», «Ты плохой», «Отстань от меня». То есть возникает грубое обращение, когда ребенок начинает отстаивать свои права. 

Если причиной такого поведения является характер, агрессия будет выражаться все чаще. Если нет, то со временем она будет возникать реже и менее выраженно. Последствия индивидуальны и уникальны. У кого-то агрессивные проявления постоянны, у других — лишь соответствуют возрастным кризисам. 

В этот период проявления агрессии могут быть серьезными, возникают драки в песочницах и дома. Те же причины, которые были в раннем возрасте, остаются, но проявления становятся более осознаваемыми, негативными и ярко выраженными. Это продолжается до 7 лет. 

Как помочь агрессивному ребенку в дошкольном возрасте и чего делать не стоит?  

Во-первых, не стоит бояться. Нередко мамы, которые впервые сталкиваются с  агрессией ребенка в дошкольном возрасте, очень тяжело это переживают. Помогать нужно в первую очередь своей уверенностью, силой как ментальной, так и физической, своей четкой и грамотной реакцией. Необходимо показывать и напоминать ребенку, что вы этих всплесков не боитесь, потому что есть родительский авторитет, который должен соблюдаться всегда. То есть: «Я взрослый, сильный, я главный, я тебя родил/а, воспитываю, кормлю. Я со всем справлюсь». Так дети видят, что родители относятся с пониманием и справляются с их поведением. 

Самая главная ошибка, которой стоит избегать, — выпадение из родительской позиции, когда родители обижаются на ребенка. Например, когда некоторые мамы начинают даже плакать: «Как ты можешь, ты так меня обидел!». И любые ситуации, когда родители перекладывают ответственность на ребенка. Я всегда это пресекаю, говоря, что обида — это детское чувство, с возрастом она превращается в злость. Обижаться можно на равного или вышестоящего. Не может командир обидеться на солдата, начальник на подчиненного. На них злятся. А если человек говорит: «Я обиделся на ребенка», это означает, что он спустился до его уровня. Но родитель должен оставаться в доминантной позиции. Моя любимая фраза для такого случая: «Как бы ты ни плакал, ни истерил, ни требовал и крушил, по-твоему не будет. Будет так, как я сказал/а». 

Взрослые люди обязаны и обречены с таким поведением справляться, даже если тяжело, порой невыносимо. Это наша прямая обязанность. Почему-то к детям часто относятся так, будто они что-то должны. Такое явление называется адультоморфизм (от английского adult — взрослый и morph — превращаться). Это придание ребенку свойств взрослого человека. Многие детские реакции возникают как раз из-за такого отношения. Но нужно помнить, что дети многого не умеют и не понимают: например, сдерживать эмоции, контролировать себя. 

Конечно, не должно быть агрессивной реакции, подавляющей бунты. Если ребенок, например, отказывается выходить из дома, можно просто взять его на руки и пойти. В машине или на улице он будет вести себя иначе, ведь «выиграл» взрослый, а не он. В этом есть проявление родительской власти, но нет наказания и агрессии.

Важно каждый раз без гнева, но с обязательной строгостью давать реакцию на то, с чем вы столкнулись. Словно гарант, транслятор правил семьи, важно делать это бесконечное количество раз, но лишь в случаях, когда это действительно необходимо. То есть важно определить, насколько ситуация сложна, когда стоит сказать предупреждающие слова, а когда — действовать. Когда истерики показательны и наигранны, стоит просто уходить ― конечно, только если ребенок в безопасности и его можно оставить. В какие-то моменты нужно просто «удерживать» своего ребенка, то есть обнять его и прижимать к себе 5‒10‒15 или больше минут ― пока не успокоится. 

Моего ребенка обижает агрессивный ребенок в детском саду, что делать?

Когда в детском саду другие дети начинают проявлять агрессию к вашему ребенку, то дальнейшие действия родителей зависят от того, как они узнают о таких инцидентах. Зачастую ребенок не говорит об этом дома, но, если появляются царапины, синяки или он все-таки пожаловался, обязательно нужно дать ему понять, что вы будете решать проблему, вам не все равно, вы за него волнуетесь. Маленькие дети, в отличие от школьников и подростков, еще не боятся репутационных рисков, когда после вмешательства родителя отношение к ребенку в классе может ухудшиться. Нужно дать понять, что вы будете на его стороне, защищать его. 

Само решение проблемы нужно начать с разговора с воспитателем, чтобы прояснить ситуацию, потому что дети могут придумывать, преувеличивать, обманывать, рассказывать о конкретных случаях агрессии в каком-то искаженном виде. Если воспитатель был свидетелем конфликта, важно напрямую выяснить, что там произошло и насколько рассказанное ребенком правда. Если эта информация подтверждается, надо действовать поэтапно. 

Во-первых, обратиться к психологу детского сада, социальному педагогу, в крайнем случае, к завучу, они могут помочь прояснить ситуацию, поговорить с родителями ребенка-обидчика. Через такого сотрудника постараться выйти на родителей, потратить время и прийти в детский сад, чтобы поговорить с мамой или папой ребенка, который проявил агрессию. Важно также обсудить эту ситуацию в присутствии обоих детей.

Следующие действия зависят от родителей агрессивного ребенка. Иногда удается договориться, мама или папа говорят со своими детьми, и конфликты прекращаются. Но бывают ситуации сложнее: взрослые могут никак не реагировать, отрицать проблему. Они будут обвинять вашего ребенка, защищая и оправдывая своего. Выяснив, что родители обидчика не готовы включаться в решение проблемы, стоит вернуться к варианту с социальным педагогом, психологом или администрацией детского сада.

Также обязательно надо поднять вопрос об этом конфликте в родительском чате. Если выяснится, что «забияка» обижает не только вашего ребенка, то можно скооперироваться с несколькими родителями, заявить о проблеме, обозначить ее руководству детского сада.

И конечно, важно оставаться с ребенком в доверительных отношениях, просить его говорить обо всех инцидентах. Ему можно посоветовать держаться поближе к воспитателю, жаловаться в случае необходимости. Не нужно учить маленьких детей «давать сдачи» это чревато и очень опасно. Он может не понять, неправильно рассчитать силу, и сдачей станет крупный тяжелый предмет, вилка, нож, а дети, насмотревшись мультиков, где летают острые предметы и люди прыгают с высоты, не понимают, насколько это опасно. Захотев отомстить, дети могут опасно толкнуть или поранить обидчика. В итоге гораздо больше претензий может быть предъявлено вашему ребенку, а не задире, притом что он просто будет восстанавливать справедливость, в его понимании ― даже выполнять родительский совет. Поэтому важно ходить по инстанциям, говорить с задействованными в конфликте взрослыми.

По закону у вас нет права говорить с другим ребенком без присутствия его родителя. Но если поведение ребенка в группе отклоняется от норм, если происходят частые конфликты с другими детьми, то вместе с другими родителями нужно обращать внимание на необходимость работы с ним, возможно, со специалистами — нейропсихологами, логопедами, психиатрами. В детском саду случаи, когда это необходимо, достаточно редки. Чаще это просто «забияки», хотя и бывают дети из семей, где тяжелая обстановка, они выплескивают это напряжение через хулиганистое поведение. 

Агрессивный ребенок в школе

Кризис семи лет

Следующий кризис после трех лет наступает в семь. Происходит взросление, и дети начинают себя вести активнее и грубее. В том числе из-за большого количества социальных контактов: больше напряжения в школе, в отношениях с учителями и одноклассниками, отсюда — больше потребности его выплескивать. При этом появляется упорядоченность и контроль за выполнением правил: отработки, опрятная форма, четкое расписание и домашние задания. Сложно к этому привыкнуть, ведь ребенок приходит из детского сада, где не было никакой «обязаловки»: если ты заболел, не нужно ничего отрабатывать позже. 

В школе детям также нужно сдерживать свои импульсы, эмоции, чувства. Их учат тому, что что-то можно, а что-то нельзя. Из-за сдерживаний может появляться накопленная агрессия.

К тому же начинается сепарация от родителей, дети начинают «снимать родителей с пьедестала» и видеть, что есть учителя, которые также достойны уважения. Это стрессовый период, когда ребенок злится, что нужно соблюдать правила и ограничивать свою свободу. К концу начальной школы агрессивность обычно уменьшается.

Кризис пубертатного периода

Дальше агрессия стабильно появляется в 11‒12 лет, в период раннего пубертата (подросткового возраста). В это время дети ревностно отстаивают свои права, считая себя более умными, значимыми. Помимо того что изменяются физиологические процессы в организме, созревают осознанность и эмпатия. Это самый бурный процесс — 7‒8 класс. Возникает юношеский максимализм, нигилизм, тщеславная агрессия: «Я самый умный, вы дураки, я знаю, как жить». 

В 12‒13 лет дети впервые дают отпор родителям. Могут не позволить насилие в свой адрес: и физическое, и эмоциональное. Могут противостоять более слабому родителю, то есть маме. А в 15 лет могут случиться первые драки с отцами, когда дети либо не могут терпеть и выдерживать насилие, защищая мать, либо просто переполнены своим возмущением и нападают в защитной реакции на отцов. Агрессивное поведение проявляется и в виде бунтов, непослушания. Подросток в это время может проявлять агрессию для защиты девушки или своих интересов, влезая в драку. Это бывает в любом возрасте, но в 12‒13 лет дети уже осознают возможности негативных последствий, увечий, уголовного преследования, поэтому больше сдерживают себя.

К сожалению, в эти же периоды проявляется и агрессия к самому себе, когда подростки начинают резать, бить себя, чтобы отвлечься от негативных эмоций. Самоповреждение — это замещение эмоциональной боли на физическую. Когда появляется кровь и боль от раны, мозг отвлекается от душевной проблемы на телесную, потому что первая просто невыносима. Именно душевная боль приводит людей к суициду. Физическую боль устраняют перекисью, зеленкой, пластырем, бинтом, а вот душевная боль может мучить часами, месяцами. С ней справиться гораздо сложнее. 

Анорексия, когда подростки отказываются от еды, — тоже вид аутоагрессии. Поначалу хочется стать худее, стройнее, а для этого нужно меньше есть, это протестное поведение, а когда с этим «заигрываются», это приводит к психиатрическим отклонениям. Это очень опасно, потому что появляются и физические последствия, в основном у девушек-подростков. 

Аутоагрессивными бывают и тяжелые повреждения: когда бьются, ранят, бичуют себя. Но чаще всего встречаются самоповреждения, когда дети слегка режут руки, ноги и тело. Конечно, в такой ситуации окружающие люди начинают пугаться, и это еще одна причина, по которой обязательно нужно принимать меры.

Как помочь агрессивному ребенку в подростковом возрасте и чего делать не стоит?  

Когда подросток заболевает физически, мы вызываем врача, обеспечиваем постельный режим, покой, лекарства. Но когда он плохо себя ведет, нарушается его ментальное здоровье, можно растеряться, а ведь помогать ему можно несколькими способами одновременно. Поддержка подростка — очень многогранный и непрерывный процесс: искать подход, менять его, изучать новые способы взаимодействия, каждый раз знакомиться со своим ребенком заново.

Для разрешения конфликтов с подростком важно разговаривать и выяснять, что доставляет ему дискомфорт. Можно обращаться за помощью к психологам.

Важно читать статьи, книги, чтобы понять, что делать вам самим, родителям. Потому что психолог работает лишь раз в неделю, все остальное время подросток находится с вами. Поэтому очень важно, чтобы взрослые получили грамотную консультацию по общению со своими детьми. Всем рекомендую книги психолога-педагога Людмилы Петрановской «Если с ребенком трудно» и психолога Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» и другие. Знание психологии важно, чтобы налаживать контакт с детьми, объяснять, что неправильно, говорить о последствиях. 

Если есть источники фрустрации, то есть разочарования, — ссоры между родителями, несправедливость со стороны взрослых, несчастная любовь, травля, страх перед будущим, — эти проблемы обязательно нужно решать, а не игнорировать; разговаривать, а не отворачиваться. 

К сожалению, в подростковом возрасте дети могут впервые столкнуться со смертью, они теряют бабушек, дедушек. Появляются неизвестные ранее ребенку чувство горевания, боль утраты. Можно услышать: «Он нормально перенес смерть любимого дедушки». Нет, это всегда сильнейшая травма. Родителям просто необходимо обращать внимание на еле заметные реакции ребенка: замыкание в себе, внешнее отсутствие эмоций, агрессивные всплески ― именно после тяжелых событий. 

Всем рекомендую посмотреть обе части мультфильма «Головоломка». Первая — про детей раннего школьного возраста, а вторая — про подростковое взросление. Это очень хорошее «пособие», в котором очень важно увидеть, как функционирует детско-подростковая психика. Его можно пересматривать каждый год, чтобы лучше понимать поведение и эмоции детей. Ведь они растут, и важно напоминать себе, как все это устроено. 

Что делать, если моего ребенка обижает агрессивный ребенок в школе?

В принципе, если ребенка обижают в коллективе, советы родителям универсальны как для детского сада, так и для школы. В зависимости от ситуации, можно сказать ребенку, что он может жаловаться учителю, когда его обижают (важно помнить, что это не всегда способствует решению проблемы), и больше общаться с другими ребятами.

Иногда учитель, заметив конфликт, вызывает родителей обоих детей, и все решается разговором. Если это ребенок мешает нескольким детям в классе, можно объединиться с родительским комитетом, привлечь школьных психологов, социальных педагогов.

Полезно будет поискать в Интернете примеры конкретных конфликтов и как с ними справлялись другие родители. Бывают, например, непростые ситуации, когда ребенок-обидчик из состоятельной семьи, которая занимается благотворительностью, многое делает для школы и имеет у администрации высокий статус. К сожалению, в таких случаях учителя нередко встают на сторону такого ребенка, начинают или стимулируют травлю пострадавших. Это очень неприятные  и некрасивые ситуации, когда приходится задумываться о переводе ребенка в другую школу или на домашнее обучение.

Обязательно нужно помнить, что иногда от родительского вмешательства может стать только хуже, потому что ребенка могут начать дразнить, например, маменькиным сынком. Поэтому нужно постараться сделать это максимально деликатно. Возможно, попросить решить этот вопрос отца, который обычно менее эмоционален. Тогда есть больше шансов договориться на рациональной основе.

В школе, в отличие от детского сада, возможен более дружелюбный вариант разрешения конфликта, когда обидчика вместе с родителями (или его одного, если взрослые отпускают) приглашают в гости на чай, пытаются подружиться. Такие случаи «доброго чаепития» тоже возможны для решения проблем между детьми.

Чем опасно агрессивное поведение ребенка? 

Агрессивное поведение в детстве опасно именно тем, что на взрослую жизнь может повлиять двояко. Если его никак не купировать, то человек либо останется драчуном и задирой, либо станет “жертвой” с запретом на агрессию, что тоже нехорошо. Люди в жертвенной позиции будут часто «прогибаться», поддаваться, стараться быть всегда комфортными. У меня есть примеры, когда парни в пятнадцать лет дрались с отцами, защищая мать или себя, а потом у них был тотальный запрет на любую агрессию.

Краткосрочные последствия агрессивного поведения проявляются в том, что ребенку в детском саду или в школе могут дать сдачи или изолировать. Если человек становится слишком агрессивным, от него «отказывается» общество. 

Бывает и так, что ребенку может понадобится фармакотерапия. Нет ничего страшного в том, чтобы обратиться за консультацией к психиатру в коммерческой клинике или в ПНД, но важно найти специалиста, которому вы доверяете. К сожалению, бывают случаи, ребенок делает что-то настолько ужасное, по мнению родителей, что они пугаются и решают поместить своего ребенка в психиатрическую клинику. Однако, нужно иметь ввиду, что это может сильно травмировать его.

Хорошо, если получится ограничиться одним курсом приема препаратов и однократной госпитализацией ― дети иногда сильно пугаются и вразумляются, и в итоге, будучи напуганными таким опытом, стараются лучше регулировать свое поведение, чтобы избежать повтора. 

И все же я рекомендую родителям стараться самим справляться с отклоняющимся поведением своих детей, для чего лучше обратиться за помощью к нам, психологам. Зачастую хватает одной консультации, чтоб понять как относиться к происходящему и что с этим делать. И что, например, угроза ножом младшеклассниками достаточно часто встречается в семьях, и не стоит это демонизировать ― они реально не собираются делать ничего ужасного, а просто таким образом пытаются добиться своего, в том числе насмотревшись фильмов и компьютерных игр.

Агрессивное поведение может остаться лишь всплеском или эпизодом в детстве или юности, а потом человек взрослеет и все становится на свои места, он словно перерастает свою агрессию. Явной долгосрочной статистической корреляции нет ― все индивидуально и уникально. 

Можно ли предотвратить агрессивное поведение ребенка? 

Есть некоторые меры, которые можно предпринять, чтобы предотвратить агрессию.

Во-первых, важна профилактика отношений в семье: разговоры, работа со стрессом, который мог стать причиной агрессивности ребенка, обсуждение споров и конфликтов.  

Во-вторых, важно здраво оценивать ситуацию. Если произошло что-то серьезное, например болезнь или смерть родственника, переезд, утрата финансового статуса, то ребенок может плакать, психовать, не слушаться ― это нормальная реакция. Если этого не происходит, не нужно думать, что все хорошо. Это не так. Ребенок пережил стресс, который должен быть проговорен, «проработан» со специалистом. 

Нельзя игнорировать или лечить только симптомы. Важно читать полезные материалы и статьи профессиональных психологов и святых отцов, применять их на практике. Изучать природу агрессии и гнева, поскольку всегда есть причина, ничего не бывает просто так.

Какие сложности могут возникнуть при взаимодействии с агрессивным ребенком? 

Дети часто не говорят о своих проблемах. И если агрессивное поведение проявляется не в семье, то вы можете долго об этом не знать или узнать совсем не от собственного ребенка. Это происходит, например, в силу характера: замкнутый ребенок обычно не хочет ничем делиться. Бывают дети, которые считают себя крутыми и сильными или боятся потревожить родителей, в итоге: «Я должен справляться сам».

Или же ребенок просто боится рассказывать о проблемах, потому что родители могут читать нотации, наказывать, ругать, осуждать, давать советы или вмешиваться. Много историй, когда родители приходили защищать своих детей в школу, но в итоге становилось только хуже, ребенка начинали унижать, высмеивать: «Ты слабак, за тебя вступилась бабушка!» 

Детям бывает сложно рассказать о том, что их волнует, потому что им стыдно. Здесь нужно действовать тонко, четко и деликатно, решать проблемы так, чтобы точно помочь, минимизировать последствия, а не усугубить ситуацию. Но игнорировать проблему нельзя.

Еще одно, самое трудное — попытка справиться со своим бессилием, ощущение, что вы пытаетесь помочь, но лучше не становится. Это происходит особенно в моменты гормональной перестройки у подростка, ведь она длится не месяц и не год. Попытки поддержать ребенка кажутся бесконечными и бессмысленными. Но как мы помним, настоящая любовь долготерпит… Поэтому нужно продолжать попытки грамотно, без нотаций и с помощью специалистов постараться помочь ребенку, обязательно осознавая, что, к сожалению, ничего может не меняться ни завтра, ни послезавтра, ни через неделю, ни даже через месяц. Мы все равно должны планомерно и целенаправленно стараться понять своего ребенка. Рано или поздно результаты будут.

Как обходиться с детской агрессией: советы психолога

Есть философская фраза: «Непонимание рождает страх, страх — агрессию, а агрессия — противостояние». Родители не понимают, почему дети ведут себя таким образом, и тоже начинают злиться опускают руки. Но нужно помнить: есть грамотные действия, которые помогут с этим справляться. 

Найти подходящие источники информации

Во-первых, существует огромное количество бесплатных источников информации! Вместо того чтобы наказывать, ругать, отчитывать, нужно обратиться к статьям, книгам, подкастам, фильмам… То есть начать разбираться. 

Во-вторых, общаться с мудрыми, добрыми, правильными людьми. Это может быть кто угодно: родственники, священники, учителя, знакомые, соседи. И конечно, важно  обращаться к специалистам. 

Начать искать причину

Как было сказано ранее, агрессия — это дисбаланс. Так родителям и следует относиться к агрессии — как к симптому дискомфорта, который беспокоит ребенка. в силу реальных обстоятельств, и это его нормальная реакция. 

Однако эта реакция может быть как обоснованной, так и необоснованной, как объективной, так и субъективной. Страшнее всего упустить объективную, которая проявляется, когда родители не защищают, не решают проблем, когда учителя несправедливо относятся, занижают оценки, поощряют травлю в классе. А родители, игнорируя или недооценивая страдания ребенка, лишь стимулируют и усугубляют накопление и проявление агрессии. 

В раннем младенчестве, когда ребенок плачет, родители, чтобы его успокоить, ищут причину этой реакции и стараются ее устранить. С возрастом эта потребность лишь увеличивается, родителям все так же нужно искать корень дискомфорта, чтобы защитить ребенка от его же опасной реакции.

Задуматься, что вы упускаете или делаете не так

Если происходит что-то, выходящее за рамки нормы, или без дополнительной помощи не получается найти и решить проблему, то нужно обращаться к специалистам. Лучше всего, конечно, вести детей к психологам, а не к психиатрам, потому что часто психиатры просто дают препараты: есть поведенческий симптом — вот от него лекарство. Как психолог, я люблю искать причину агрессии и работать  над ее устранением. В большинстве случаев причина — поведение родителей, а агрессивное поведение детей — реакция на действия взрослых. И даже если есть какие-то обстоятельства в школе или в саду, проблема все равно внутри семьи, потому что взрослые не пытаются помогать и защищать, или же, наоборот, вмешиваются слишком грубо. В общем-то, большинство проблем детей и любых отклонений обусловлены родительским поведением. Они сами —  либо источники агрессии, либо те, кто могут ее стимулировать, либо те, кто игнорируют негативные изменения в поведении своего ребенка. Важно задумываться в первую очередь о том, что вы сами делаете не так.