Вопрос читателя:
Добрый день! Простите, что тревожу вас. Я работаю учителем химии, хочу научить детей своему предмету, они противятся этому, не хотят работать на уроке, решать задачи. Обижаются на меня, воспринимают меня агрессивно. Что делать с этой ситуацией? Я хочу просто, чтобы они хорошо учились. Может, проблема во мне? Спасибо вам за ответ.
Отвечает протоиерей Андрей Ефанов:
Здравствуйте! Мне кажется, что Ваш вопрос несколько не по адресу. Как священник, могу Вам посоветовать крепко-крепко молиться Богу о том, чтобы он дал Вам разума и сил понять, что делать Вам, как учителю, чтобы хорошо и интересно преподавать свой предмет.
На уровне практики я Вам советую провести очень хороший мониторинг ситуации: кто у Вас ученики и насколько им в принципе нужна химия. В принципе, поскольку в классе Вы старший, то да, очень многое зависит именно от Вас.
Если Вы преподаете в профильной школе или лицее, проблем с интересом к предмету быть не должно: будущие химики и, например, врачи, биологи и так понимают, что предмет им нужен, стало быть, Ваша задача — честно ответить себе на вопрос, на достаточно ли хорошем уровне для вашей школы Вы преподаете. Если нет — срочно улучшать свои профессиональные навыки, углубляться в предмет и так далее, чтобы Ваши уроки были действительно хорошей базой для будущих специалистов. Пройти курсы повышения квалификации, посмотреть, что нужно абитуриентам при поступлении, позаниматься со своей программой и подкорректировать все так, чтобы от школьной химии была реальная польза (даже с учетом того, что старшеклассники потом ходят на курсы или к репетиторам по предмету).
Если Вы работаете в обычной школе, честно отдавайте себе отчет в том, что химия Вашим ученикам, в общем, не нужна. Я понимаю, что в принципе все нужно, но ни для жизни, ни для поступления они пользы в ней не видят, скорее всего. Отсюда и отсутствие интереса к предмету: нагрузки и так большие, куда еще и химию? Перед Вами же стоит задача: предмет есть в программе, значит, его нужно преподавать. И вот тут начинается Ваше педагогическое искусство — как показать своим ученикам, старшеклассникам, что предмет, на самом деле, интересен и может быть полезен. Посмотрите, как поступают другие Ваши коллеги-преподаватели химии. В сети много сайтов по самым разным предметам, советую смотреть не только российские, но и иностранные сайты, на которых Ваши коллеги делятся опытом. Просмотрите это все, отберите то, что Вам покажется интересным, и пробуйте. Наверняка есть сайты, на которых предметники обмениваются опытом, особенно это популярно среди молодых коллег. Изучите этот вопрос!
И дальше смотрите, как вам преподать химию конкретно Вашим ученикам в объеме школьного курса. Это потребует от Вам подготовки к уроку не только в смысле самого материала, но и того, как его подать, чтобы ученикам было интересно. Покажите им связь химии с реальной жизнью, покажите, как принципы работы с материалом и анализа данных, которые используются в химии, могут быть применимы в других областях и просто в жизни. Да, мы не химики, но химия вокруг нас, и почему бы не освоить хотя бы базовые знания о том, что нас окружает. Покажите им тот удивительный мир, который Вы видите сами. Ну и если Вы сами не влюблены в свой предмет, если для Вас самого химия — это о том, чтобы работать на уроки и решать задачи, боюсь, у Вас будет выходить скучно. А Вы найдите, в чем смысл этого всего — этих задачек, формул и прочих вещей. И тогда Ваши уроки ученики будут вспоминать тепло и с удовольствием.
Да, простройка такого урока, поиск путей подачи материала потребует от Вас много сил. Урок прошел хорошо — проанализируйте, что было хорошо. Прошел плохо — анализируйте, что было плохо, и пробуйте новое. Год-два такой работы — и Вы, что называется, поднатореете и сможете вести уроки по-настоящему увлекательно.
Откройте, в конце концов, свои конспекты по методике преподавания, посмотрите, что там полезно, а что устарело. А если у Вас был не педвуз — придется знакомиться с методиками, причем и со старыми, и с новыми.
Помоги Бог!
