Грех ли изучать что-то самостоятельно?

Дорогая Екатерина!

Меня восхищает Ваше намерение изучать юриспруденцию самостоятельно.

Наверное, Вы или любите её красоту, строгость и стройность, или хорошо понимаете пользу от её изучения, от владения юридическими знаниями... и при этом так стремитесь к ней, что готовы взять на себя не только само изучение, но и большую организационную работу, которая для обучения необходима.

Вместе с тем, есть причины, по которым юридическое образование желательно получать именно в рамках вуза.

1. Во-первых, юридическое образование включает не просто набор знаний, а систему знаний.
Это значит, что нужно не только знать фрагменты информации (например, знать, что написано в таком-то законе), но и понимать, какое место эта информация занимает в общей системе, с какими элементами связана и как связана.

Пример: к одному и тому же вопросу относятся две нормы, которые противоречат друг другу. Какую из них нужно применить?
Нужно проверить действие этих норм во времени, в пространстве, по кругу лиц.
Посмотреть, какая из норм имеет приоритет - или обладает большей юридической силой (например, указы могут приниматься не по всем вопросам и не должны противоречить закону), или, там где противоречие допускается, какая из норм является частной, а какая - общей (будет действовать частная).

Системное понимание права даёт именно продуманное юридическое образование, где знания даются в определённом порядке, от общих принципов к всё более частным вопросам и от теории - к практике.

2. Во вторых, юридическое образование - это система не только знаний, но и умений, и навыков.

Самый элементарный пример - юрист не будет искать текст закона на случайном сайте в интернете. Хотя бы потому, что юристу нужен точный текст закона (с точностью до запятой, которая иногда может изменить смысл текста), причём текст закона именно в той редакции, которая относится к рассматриваемому вопросу (например, версия закона, которая была в силе в определённый день).

Другой пример - юрист должен знать, как сформулировать и аргументировать решение по конкретному юридическому вопросу. Здесь нужна совокупность навыков, складывающихся из знания логики, теории аргументации, из владения деловым стилем, из знания закона и практики и т.п.

Третий пример - значительную часть обучения составляет решение задач: как решить дело, если исходные данные такие-то? Допустим, человек занимается самостоятельно и решил задачу. Как он узнает, что решил правильно?

Это всё умения и навыки, которые затруднительно получить, занимаясь самостоятельно.

3. В-третьих, юридическое образование, как, наверное, всякое высшее образование, предполагает работу в рамках определённых взглядов - даже, можно сказать, парадигмы - и, шире, формирует мировоззрение.

Работа в рамках парадигмы предполагает, что есть, условно говоря, традиция определённые вещи рассматривать так, а не иначе.

Пример. В 90е годы в российскую правовую систему "внедрили" институт траста из англо-американской правовой системы. На нашей почве он не прижился: у нас нет ни такой системы законодательства, ни таких органов, ни таких традиций, которые поддерживали бы этот институт, и он если и работал у нас, то весьма ограниченно. У нас для тех же целей созданы свои механизмы, которые работают. Позже указ о внедрении траста то ли был отменён, то ли нет - формулировка в соответствующем законе неоднозначна. Есть ли в нашей системе права траст - скорее теоретический вопрос. Насколько я понимаю, принято считать, что нет. Иногда версию, что траст здесь есть или может быть, рассматривают учёные, которые уже приобрели прочную профессиональную репутацию и могут позволить себе высказывать экзотическую точку зрения. Но чаще говорят, что механически перенести к нам чуждый правовой институт не удалось, даже если формально не отменён указ, где написано, что траст здесь есть.
...Однако, когда появилось обучение по программам магистратуры, когда на основе имеющегося высшего образования - возможно, не юридического - за два года магистранты получали юридические знания, тогда некоторые магистранты стали публиковать статьи на тему траста в России, рассматривая этот правовой институт так, как если бы он был самым обычным делом. При этом авторы, вероятно, не ошибались в текстах правовых актов, но сама постановка вопроса выходила за рамки парадигмы и выглядела странной. Как если бы они сказали: "Предположим, у вас в гараже динозавр. Давайте посмотрим, как его мыть, чем кормить и как развлекать."

Это что касается парадигмы.

Юридическое мировоззрение предполагает, в частности, что выпускник юридического вуза осознаёт свою личную моральную ответственность за состояние права в своей стране. Он, возможно, не принимает законов и не влияет на их содержание, но по крайней мере, не позволит себе и другим в своём присутствии пользоваться пренебрежительной поговоркой про закон и дышло. Юрист знает, что судьба общества в целом в какой-то мере зависит от него. Он знает и то, что право в определённом смысле беззащитно: оно нуждается и в разумном, добросовестном законодателе, и в грамотном и честном правоприменении, и в сохранении и бережном отношении со стороны каждого гражданина. Конечно, это идеальная ситуация, но идеалы - часть того, что формирует реальность. Я не говорю, что всякий выпускник юридического вуза относится к праву так, но какая-то часть бережного отношения у него должна быть. Не от идеализма и тем более не от лицемерия, а от понимания того, каким право может быть в идеале, каким оно предназначено быть, каким оно отчасти и является несмотря на сложности нашего мира. А понимание приходит вместе со знаниями о праве современном и прошлых эпох, нашем и зарубежном, и о людях, в разное время любивших и строивших его.

4. В-четвёртых, даже при очень тщательном самостоятельном обучении есть возможность пропустить что-то важное. Поэтому при таком обучении потом всегда есть место для неуверенности: все ли необходимые знания есть? С этой неуверенностью решать юридические вопросы будет сложнее, чем если бы была уверенность в имеющемся образовании. Но без неё - совсем нельзя, это уже будет опасно.

5. В-пятых. Занятия правом связаны с ответственностью за жизнь и судьбу других людей. Ошибка может слишком дорого стоить и клиенту, и самому юристу. Вы не будете самостоятельно изучать хирургию?

Возможно ли получить самостоятельно юридическое образование, я не знаю. Верю, что лучше всё-таки постараться получить его в хорошем юридическом вузе. Может быть, заочно - тогда значительная часть обучения будет самостоятельной, но всё же в главных вопросах студентов-заочников стараются направлять.

Если Вы будете всё же настаивать на самостоятельном обучении, то обратите внимание на порядок изучения предметов в вузе и следуйте ему. Какую бы отрасль Вы ни хотели изучить подробно, Вам будет необходимо знать теорию права и государства. Очень важно знать логику (как учебную дисциплину), а также язык, на котором написаны законы (в Вашем случае, очевидно, он совпадает с Вашим родным языком).
Для любой юридической деятельности потребуется знать Конституцию (основной закон страны) и хотя бы основы конституционного права и гражданского права (даже в уголовном праве нужно знать гражданское: например, кража - хищение чужого имущества, а что такое имущество, устанавливает гражданский кодекс).
Кроме того, большая часть юридической деятельности предполагает защиту прав, а чтобы защищать права, следует знать способы их защиты, а значит, и гражданское, и уголовное, и административное право, и процессуальное право в разных областях.
И это только самые основы юридического образования.

Следует обратить внимание и на практику. Без участия преподавателя изучить практику сложнее, но всё же можно: сейчас есть возможность знакомиться с решениями судов, включая обоснования - почему суд решил данное дело так, а не иначе. Есть и возможность посещать открытые судебные заседания. Но это всё сложнее, чем ходить на семинары в вузе.

Не забудьте и об истории политических и правовых учений, об истории государства и права России и зарубежных стран.

Вы берётесь за большое дело - не просто крупное, а требующее ответственного подхода. И я желаю Вам получить знания, к которым Вы стремитесь. Очень надеюсь, что, какой бы способ Вы ни выбрали, эти знания будут во благо и Вашему разуму, и душе, и окружающим, и праву.