Вопрос читателя:
Я испытываю сложности с детьми. Они ругаются матом в школе и детском саду. Как объяснить им, что это не норма?
Ответ психолога:
психолог
Чаще всего матерные слова появляются в речи ребенка не потому, что с ним «что-то не так», а потому, что он где-то это подхватил, хочет почувствовать силу, взрослость, принадлежность к другим детям или же просто увидел, что такая речь очень быстро производит эффект.
В детском саду дети чаще всего просто повторяют матерные слова. Малыш услышал слово, почувствовал, что оно запретное, сильное, вызывает у взрослых бурную реакцию, и начинает его пробовать.
В школе у матерных слов обычно уже больше смысла. Там мат может становиться способом показать крутость, не выглядеть слабым, выразить злость, раздражение, протест. То есть слово начинает работать уже не просто как звук, а как инструмент.
Для начала поймите, зачем ребенок употребляет мат в речи
Поэтому объяснять лучше не через абстрактное «это норма» или «это не норма». Для детей эти слова обычно пустые и особого смысла не несут. Намного полезнее говорить проще и яснее. Например, можно сказать, что такими словами можно унизить или задеть человека, или просто сделать общение грубым. Можно сказать, что в нашей семье так не принято. И не потому, что ты плохой, а потому, что речь — это в первую очередь способ взаимодействовать с людьми. И ею можно ранить, а можно говорить твердо, но без грубости.
При этом ругань и попытки пристыдить редко помогают. Иногда даже наоборот: чем сильнее взрослые пугаются или злятся, тем больше интереса повторять такие слова. Поэтому полезно сначала понять, где и от кого он это услышал. Также важно узнать, в какие моменты его особенно тянет на мат: когда злится, когда хочет рассмешить других, когда хочет казаться взрослее, когда хочет быть своим среди сверстников. Чем точнее вы поймете, зачем ему это нужно, тем легче будет на это повлиять.
Реагируйте спокойно, но твердо
Без смеха, без шока, без длинной лекции. Если прозвучало грубое слово, достаточно коротко обозначить границу: «Я не хочу, чтобы ты так говорил», «Такие слова использовать нельзя», «Скажи по-другому». Если вы видите, что за этим стоит злость, можно сразу помочь найти другую форму: «Скажи, что ты злишься», «Скажи, что тебе неприятно», «Скажи, что ты не хочешь». Важно не только запретить мат, но и показать замену. Иначе у человека забирают привычный способ выражаться, но не дают другого.
Отдельно стоит сказать о ситуациях сильного испуга. Если ребенок, например, очень испугался собаки и в этот момент выругался, лучше не ругать его за это и не разбирать потом отдельно этот эпизод. Мат — это очень заряженные слова, в первую очередь агрессией, и в момент страха они могут сработать как быстрый способ защититься, отпугнуть, сбросить напряжение. Тут дело не в невоспитанности, а в состоянии аффекта. Поэтому разовый мат в ситуации реального испуга — это не то же самое, что привычка грубо разговаривать или постоянно использовать такие слова в общении.
Есть еще одна мысль, которую полезно доносить.
Не материться — это не слабость, а навык. Материться легко. Матом очень просто заменить почти любую эмоцию и почти любое слово. Из-за этого речь быстро становится бедной и ленивой. А вот говорить без мата уже сложнее. Для этого нужен словарный запас, умение понимать, что ты чувствуешь и способность точно выражать свои мысли.
Тот, кто умеет говорить без грубости, обычно звучит сильнее и интереснее, чем тот, кто через слово ругается. И это важно еще и потому, что школой и детским садом жизнь не заканчивается. Дальше будут учеба, работа, отношения, взрослые разговоры, и там очень пригодится умение ясно выражать себя, а не закрывать все матом.
Посмотрите на общение внутри семьи
Если дома постоянно слышны ругательства, если так разговаривают взрослые, старшие дети, если мат звучит из телевизора или компьютера, объяснять, что «так говорить нельзя», бессмысленно. И это не про идеальность родителей, а про честность. Если родители хотят, чтобы речь ребенка менялась, им самим тоже придется следить за своей речью.
И еще важно не лепить на ребенка ярлыки вроде «невоспитанный», «испорченный», «сапожник». Такие слова только усиливают протест или стыд. Важно разделять человека и его речь. Не он плохой, а слова грубые. Не он ужасный, а такой способ выражаться неуместный или некрасивый. Это очень большая разница.
А маленьких детей лучше вообще не перегружать объяснениями. Там обычно работает постоянное установление границ в речи и переключение на другие способы выражать мысли и чувства. Со школьниками уже можно говорить глубже: о том, как речь действует на других, почему мат так легко входит в привычку, почему потом трудно от него отвыкать и почему умение говорить без грубости в жизни действительно дает человеку преимущества.
Задача родителя здесь не в том, чтобы просто напугать запретом. Важнее помочь понять, что злиться можно, а говорить грубо — не обязательно, что быть сильным можно и без мата и что речь может быть живой, яркой, остроумной и без удобных матерных слов. Вот этому и стоит учить.
