Минтруд предложил концепцию ранней помощи детям-инвалидам

Министерство труда России разработало концепцию развития ранней помощи детям-инвалидам, которая должна быть рассмотрена в среду 24 февраля на Общественном совете при ведомстве.

Проект документа предусматривает оказание комплексной помощи детям-инвалидам и детям с особенностями развития в возрасте до трех лет, сообщает сайт «Коммерсант.ru».

Отмечается, что концепция разработана для оказания помощи семьям с детьми в возрасте до 3-х лет, «у которых имеются отставание в одной или нескольких областях физического или умственного развития и нарушения здоровья, которые с высокой вероятностью приводят к задержкам развития».

Так, в частности, предполагается социальное и методическое сопровождение семей с детьми-инвалидами вплоть до разработки индивидуальных программ.

- Если ребенок имеет заболевание или попадает в группу риска развития тяжелого заболевания, то будет разрабатываться индивидуальная программа ранней помощи и сопровождения ребенка и семьи. По каждому случаю должен назначаться куратор, который будет отвечать за координацию и эффективность программы, - пояснил документ министр труда России Максим Топилин.

В ведомстве отметили, что к оказанию комплексной помощи семьям с указанными группами детей будут привлечены «все необходимые службы, будь то здравоохранение, соцзащита, медико-социальная экспертиза, образование».

- Пока будут отрабатываться подходы и практики для детей от нуля до трех лет. Но в рамках развития программ ранней помощи эта практика будет распространена на детей до шести лет, - добавил Максим Топилин.

Реализация концепции будет идти совместно с госпрограммой «Доступная среда» на 2011-2020 годы.

По данным Росстата за последние пять лет, количество детей-инвалидов в России составляет около 2% детского населения. Среди причин инвалидности психические расстройства и расстройства поведения составляют 22,8%, врожденные аномалии, деформации и хромосомные нарушения - 20,6%, болезни нервной системы - 20%.

В проекте концепции подчеркивается, что при таких нарушениях «раннее начало комплексной помощи содействует максимально возможным достижениям в развитии, включая успешную социализацию ребенка, и включению его в образовательную среду».