Конечной целью современного образования является человек, умеющий читать, понимать и производить тексты, однако в идеале такой целью должен быть человек, прежде всего, понимающий и ищущий, такое мнение выразил председатель Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ профессор МГИМО Владимир Легойда.
«Конечно, цель образования – это человек, в том числе умеющий понимать и производить тексты. Но здесь ключевое выражение – в том числе. Особенно если мы говорим не только о понимании, но и о создании текстов. Но это важное умение не может быть ни единственной целью образования, ни главным его итогом», – написал Владимир Легойда в своей статье для издания «Регнум».
Как считает профессор МГИМО, «целью образования должен быть человек – да, умеющий читать (тоже, кстати, исчезающий навык), понимать и производить тексты, – но в первую очередь человек понимающий и ищущий».
В этой связи, как отметил автор статьи, искусственный интеллект с его возможностями написания текстов, «заострил эту серьезную проблему» и «создает возможность вернуться к более глубокому пониманию образования».
«И здесь полезно вспомнить античное понимание образования. Для Платона пайдейя была направлена не на усвоение текстов и не на демонстрацию эрудиции, а на преобразование самого человека», – добавил Владимир Легойда.
Он пояснил, что «именно человек – и никак иначе – был главной и единственной целью воспитания».
«Человек преображенный, измененный, способный к пониманию, способный различать добро и зло, истинное и ложное, выстраивать отношение к миру, к другим людям и к себе, нести ответственность за свои поступки и за собственное мышление», – резюмировал профессор МГИМО.
